Segundo dados do Censo Escolar, 85,18% dos alunos de ensino médio regular do estado de São Paulo estão matriculados nas escolas estaduais. No entanto, apenas 20,7% dos alunos aprovados na Fuvest em 2007 fizeram o ensino médio em escolas públicas estaduais ou municipais. Proporção semelhante ocorre com os dados do Brasil emrelação às universidades públicas.
Vale ressaltar que nestes 20,7% estão incluídos os alunos das escolas técnicas, que têm acesso a um ensino diferenciado e de melhor qualidade, conforme atestam as avaliações do ENEM. Se considerarmos apenas os alunos de ensino médio regular, temos um número menor de alunos de escolas públicas aprovados pela Fuvest.
Os resultados do ENEM também evidenciam uma posição desfavorável aos alunos das escolas públicas: segundo dados do INEP, alunos que estudaram somente em escola pública obtiveram médias 34,94 (prova objetiva) e 51,23 (redação) para um máximo de 100 pontos, enquanto que o grupo que declarou ter estudado somente em escola particular teve média igual a 50,57 na parte objetiva e 59,77 na redação.
Um outro dado que nos chamou a atenção foi o baixo desempenho obtido pelos alunos das escolas públicas nos exames para obtenção de bolsas de estudos nos cursinhos prévestibulares — são poucos os alunos de escolas públicas que conseguem um bom resultado, o que significa que a maioria não consegue ganhar bolsa de estudos nos bons cursinhos. Além disso, quando matriculados nesses cursinhos, muitos alunos apresentam dificuldade para acompanhar as aulas, obtendo um baixo aproveitamento.
Estes dados indicam claramente alguns mecanismos sociais que resultam não apenas na exclusão de uma parcela da população, mas no desperdício de talentos e recursos humanos e no atraso da necessária e sonhada diminuição das desigualdades sociais existentes no Brasil.
Diante dessa situação, o Instituto Acaia, por meio do Centro de Estudar Acaia Sagarana, procura oferecer uma oportunidade para que jovens de escolas públicas possam seguir construindo seus projetos de vida e ampliar suas possibilidades de participação na vida social, política e econômica do país.
O Centro de Estudar Acaia Sagarana iniciou suas atividades há três anos para atender os jovens de ensino médio de escolas estaduais, que têm a continuidade dos estudos como prioridade e parte de seu projeto de vida.
Atualmente o Centro de Estudar desenvolve duas ações:
A primeira é um curso gratuito que atende 28 alunos que já tenham terminado ou estejam cursando o terceiro ano do ensino médio. Esse curso visa principalmente ampliar a autonomia dos alunos para estudar, seu vínculo com o conhecimento e sua capacidade de
gestão do próprio processo de aprendizagem. Acreditamos que estas são ferramentas
essenciais para que eles possam prosseguir os estudos com autonomia, seja em uma faculdade
ou num curso técnico, seja em um cursinho pré-vestibular (os cursinhos pré-vestibular
se propõem a revisar todo o conteúdo de ensino médio em um ano, o que, para muitos alunos,
representa uma oportunidade para suprir lacunas deixadas por sua formação anterior;
por imprimir um ritmo acelerado, exigem uma prontidão nem sempre presente nos alunos
de escolas públicas).
Esse curso é oferecido das 18h às 22h30, de segunda a sexta-feira, e aborda conteúdos
de Língua Portuguesa, Redação, Literatura, Matemática, Biologia, Física, Química, História
e Geografia; aos sábados, são desenvolvidas atividades extracurriculares como estudos do
meio, visitas a museus, palestras e filmes.
Em 2006 iniciamos o ano com 28 alunos. No meio do ano tivemos três estudantes que
foram aprovados em cursos técnicos, duas alunas que receberam bolsa em cursinhos prévestibular
e cinco que desistiram – encerramos o ano com 18 alunos. Destes, dez prestaram
o vestibular da Fuvest: cinco passaram na primeira fase e dois foram aprovados na USP, em
Zootecnia e Pedagogia.
A segunda ação é uma parceria realizada com o Curso Anglo Vestibulares para oferecer
bolsas de estudos integrais aos alunos que já terminaram o ensino médio em escolas estaduais.
Para participar, eles devem dispor de período integral – da manhã para as aulas e da
tarde para estudo no espaço do Anglo, onde recebem orientações específicas e podem dismiolo
por de toda a estrutura para atendimento ao aluno. Em 2006 foram distribuídas dez bolsas.
Tivemos a aprovação de seis alunos na USP, um na FATEC-SP – Faculdade de Tecnologia
de São Paulo, e um no Mackenzie pelo PROUNI4. Houve uma desistência por motivo de
saúde e um aluno que não foi aprovado na segunda fase da Fuvest e havia realizado apenas
este vestibular.
O CE Acaia Sagarana considera a qualidade do ensino um valor inegociável. Isso significa
que buscamos sempre criar as melhores condições para que os alunos avancem em seu
processo de aprendizagem.
Desde o início é estabelecido com os alunos um contrato no qual são definidas as responsabilidades
de cada um. Cabe ao CE Acaia Sagarana oferecer qualidade e oportunidade
para o estudo. E, aos alunos, a disposição para estudar. Sabemos que, qualquer que seja
o apoio dado pelo CE Acaia Sagarana, ele só fará efeito se o aluno aproveitá-lo. Por isso
pode-se afirmar que a proposta de estudos pressupõe sempre uma relação de parceria, na
qual o resultado depende tanto da qualidade do ensino oferecido quanto do empenho de
cada aluno, da seriedade e da responsabilidade com que cada um nutre o seu sonho e sua
vontade de desenhar sua trajetória positiva de vida.
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